Una alternativa a Blooket pensada para evaluar, no para jugar a la recreativa

Blooket es muy bueno en aquello para lo que está diseñado. Ofrece unos 27 modos de juego que se pueden jugar en directo con un código de acceso, en solitario o asignados como deberes, y su plan gratuito ya permite a un docente crear sets, buscar otros existentes y organizar partidas. Para practicar vocabulario, repasar al final de una unidad o cualquier clase en la que el objetivo es que el alumnado quiera seguir respondiendo preguntas, es difícil de superar, y SimpleQuizMaker no intenta competir: no tiene ninguna partida en directo. La contrapartida está en lo que significa el resultado y en quién escribe las preguntas. En una partida de Blooket, la posición depende en parte de la mecánica del juego, así que es una base débil para poner nota o para diagnosticar qué concepto no entendió la clase. Y las preguntas tienen que salir de algún sitio: escritas a mano, importadas o encontradas en el buscador de sets. SimpleQuizMaker resuelve ambas cosas. La IA escribe un cuestionario a partir de tu propio material: texto pegado o un tema en el plan gratuito, y PDF, archivos de Word, imágenes, páginas web o vídeos de YouTube en el plan Student. Las preguntas pueden ser de opción múltiple, verdadero/falso, respuesta corta o completar huecos. El alumnado abre un enlace, escribe su nombre y termina a su ritmo; tú ves cada respuesta y las estadísticas por pregunta, sin monedas de juego entre la respuesta y la nota. El plan Student también exporta a PDF imprimible con solucionario, a Word y a Google Forms, y puede asignar en Google Classroom. En precio, Blooket Plus cuesta 59,88 $ al año; el plan Student de SimpleQuizMaker cuesta 2,99 US$ al mes o 29,99 US$ al año, IVA no incluido. Ambos planes gratuitos son realmente útiles, dentro de sus límites. Regla de decisión: si el objetivo es la motivación y la energía de toda la clase, usa Blooket. Si el resultado tiene que decirte qué ha entendido cada alumno —o no tienes tiempo de escribir tú las preguntas—, usa SimpleQuizMaker. Muchos docentes, con buen criterio, mantendrán ambos.

Escenario ilustrativo: una profesora de ciencias de primer ciclo de secundaria hace un juego de repaso con Blooket casi todos los viernes y quiere seguir haciéndolo. Lo que le falta es una comprobación a mitad de semana que le sirva para actuar. El lunes por la tarde sube a SimpleQuizMaker las diapositivas de esa semana en PDF, pide un cuestionario de 10 preguntas de dificultad media que mezcle opción múltiple con algunas de respuesta corta, edita una pregunta que le parece ambigua y copia el enlace. El martes el alumnado lo abre en clase o en casa, escribe su nombre y lo envía; nadie necesita una cuenta. A la hora de comer abre las estadísticas por pregunta, ve qué pregunta falló la mayoría y ajusta la clase del miércoles en torno a ese concepto. A un alumno que faltó simplemente le reenvía el enlace; no hay ninguna sesión que volver a organizar. El juego de Blooket del viernes sigue exactamente igual. Nada de esto es un resultado declarado: es simplemente cómo se reparten las dos herramientas una semana típica, una para motivar y otra para medir.