Rendre une bonne évaluation accessible à tous les enseignants

L’histoire complète

SimpleQuizMaker est né en 2024 d’une frustration bien concrète : préparer des quiz d’entraînement pour nos propres révisions prenait plus de temps que les révisions elles-mêmes. Les outils existants étaient soit des plateformes de jeux-questionnaires (parfaites pour animer un événement en direct, moins pour un entraînement sérieux), soit des applis de fiches (bonnes pour le vocabulaire, moins pour le raisonnement), soit des outils de sondage génériques (peu adaptés à l’un comme à l’autre). Aucun ne proposait le format que la recherche en sciences cognitives a confirmé à maintes reprises comme la technique d’apprentissage la plus efficace à elle seule : la pratique de la récupération, avec la bonne difficulté et des distracteurs plausibles.

Nous avons construit la première version pour nous-mêmes. Puis une amie enseignante a voulu l’utiliser. Puis ses collègues. Aujourd’hui, des enseignants, des étudiants qui préparent des examens professionnels et des équipes de formation utilisent la même technique pour des raisons très différentes. Le produit a évolué selon leurs retours, pas selon nos hypothèses de départ.

Ce que nous croyons sur l’apprentissage

• · L’évaluation n’est pas le contraire de l’apprentissage — c’en est une forme. Les études de Roediger et Karpicke de 2006 sur la pratique de la récupération ont été reproduites des dizaines de fois depuis et constituent le fondement de tout le produit.
• · Les révisions espacées battent le bachotage de dernière minute, à chaque fois. Le même temps de révision total, réparti sur plusieurs séances, donne une mémorisation à long terme 2–3x meilleure. Les outils devraient faire des révisions espacées la norme, au lieu de les laisser à une autodiscipline exceptionnelle.
• · Les bonnes questions dépendent surtout de bonnes mauvaises réponses. Tout le monde peut écrire la bonne réponse. Ce sont les distracteurs qui décident si un quiz enseigne quelque chose ou non.
• · Les quiz génériques produits par IA sont un recul. Sans contexte disciplinaire ni filtres de qualité, l’IA produit des questions de mémorisation fades. Avec eux, elle crée des questions plus vite que des humains ne pourraient les écrire seuls.
• · Les enseignants connaissent leurs élèves mieux que les algorithmes. Notre rôle est de prendre en charge les corvées (écrire les distracteurs, mettre en forme les questions, exporter vers un LMS), pas de remplacer le jugement pédagogique.

Comment nous gagnons de l’argent

Grâce aux abonnements. Les enseignants individuels et les utilisateurs occasionnels restent généralement sur le plan gratuit ; les étudiants, enseignants et équipes de formation qui l’utilisent régulièrement passent au plan Student, à 2,99 $US par mois. Nous n’affichons pas de publicité dans les tableaux de bord des utilisateurs connectés, nous ne vendons pas de données et nous n’avons pas d’accords d’affiliation sur les pages consacrées aux concurrents. Sur le blog, des bannières publicitaires sont affichées aux visiteurs non connectés (c’est ce qui finance le plan gratuit) ; elles ne se chargent qu’après un consentement explicite aux cookies.

Comment notre technologie est construite

SimpleQuizMaker tourne sous Next.js et est déployé via Docker sur des serveurs Hetzner en Allemagne — pas sur Vercel, AWS ou un autre grand fournisseur cloud américain. Les données sont stockées dans PostgreSQL sur la même infrastructure. Pour la génération par IA, nous utilisons OpenAI. Nous n’utilisons ni Firebase ni Supabase ; pour la connexion, il n’y a aucun fournisseur externe en dehors de Google OAuth. Toute la technologie est remplaçable ; nous limitons les dépendances pour que remplacer une brique reste peu coûteux.

Le stockage des données dans l’UE n’est pas une option payante réservée aux entreprises, c’est le comportement par défaut. Pour nous, le RGPD était le socle minimal ; tout le reste a été construit par-dessus.

La suite

Trois grands chantiers, classés selon la fréquence des demandes des utilisateurs :

1. 1. Intégrations LMS natives. Aujourd’hui : export QTI. Prévu : LTI 1.3, une intégration complète avec Canvas LMS, puis Moodle, Blackboard et Schoology.
2. 2. Applications mobiles. L’application iOS est sur l’App Store. L’application Android est prête et actuellement en test fermé ; elle sera ouverte à tous une fois le processus de test de Google terminé.
3. 3. Répétition espacée pour les questions de quiz. Les fiches utilisent déjà une planification basée sur SM-2 ; nous voulons appliquer la même planification aux questions de quiz et permettre de réviser les questions ratées en un clic.

Gages de confiance (la liste honnête)

• · Pas de capital-risque. Nous nous développons sur fonds propres. Nous grandissons donc moins vite qu’un concurrent financé, mais nous répondons plus vite à ce que les utilisateurs demandent vraiment.
• · Feuille de route ouverte avec journal des modifications. Quand nous lançons une nouveauté importante, nous l’annonçons dans un article de blog.
• · Remboursement sous 14 jours sur tous les plans payants, sans poser de questions.
• · Nous sommes francs sur les limites. La génération par IA n’a rien de magique ; certains sujets donnent de meilleurs résultats que d’autres, et nous le disons.
• · De vraies personnes répondent aux e-mails de support. Quand vous écrivez à hello@simplequizmaker.com, un membre de l’équipe vous répond, généralement le jour ouvré suivant.